Что мы должны играть
Из книги Гилльермо Сидеса
Ты приходишь домой с 10-струнным инструментом, на котором не умеешь играть. Это требует мужества.
Я уверен, что каждый через это проходил.
Тем не менее, стикист - прежде всего смелый человек!
Возможно, ты видел, как на нем играют на концерте, слышал диски или смотрел видео.Однако, ничто не может сравниться с ощущением - Стик диагонально на твоей груди, вот он, ожидает, а ты не знаешь, с чего начать.
Какое время! Есть нечто особенное в освоении нового инструмента!.. Но- продолжим! Твоя подруга перестает обращать на тебя внимание, потому что ты не смог ответить на вопрос: «Так как же звучит твой новый инструмент?» И она уходит…
А ты начинаешь свое путешествие через пустыню, с небольшим запасом воды, ведомый одним лишь солнцем, не зная наверняка, куда оно приведет. Этот период, которое я назвал «одиночество стикиста»
, похоже, не дает тебе много вариантов для выбора или, по крайней мере, мы так думали.
Я хочу поделиться с тобой своим опытом.
Часто, начиная урок с новым стикистом, который в первый раз надел инструмент, я прошу его сыграть какую-нибудь мелодию.
Ученик отвечает удивленно:
- Но я не умею играть, я и пришел поэтому!
Однако я настаиваю, и ученик начинает играть, нащупывая ноты, и в результате вырисовывается какая-то робкая и простая мелодия. В конце концов он и сам удивлен тому, что смог сделать сам, прежде чем я начал ему помогать.
Каждый может играть на Стике. Сложность не в инструменте, а в нас самих. Не так сложно выполнять задания, изучать позиции или технические приемы. Это требует лишь дисциплины и настойчивости.
Один музыкант может быть проводником другого в этой, первой части путешествия; он может научить гармонии, показать аккорды или какие-либо «секретные» пассажи, один непонятнее другого; он может научить упражнениям для тренировки пальцев. Но главное, что он должен сделать- это убедить своего студента в том, что тот умеет все изначально. Этот период попыток и падений ,возможно, никогда не закончится. Будет дни занятий в одиночестве, дни попыток и ошибок в лучших традициях Павлова, дни открытий и привыканий к размерам инструмента и к собственным пальцам.
Это обычное явление- вдруг «зависнуть» в упражнении, как человек- луп, как индийская мантра, повторяя упражнение снова и снова по кругу, не в состоянии остановиться. Это хороший путь. По крайней мере - первая его часть.
Не забудь, что ты используешь обе руки, и они пытаются двигаться в разных направлениях; к тому же они объединены ритмом, который должен быть единым для обеих. Ты также концентрируешь часть своего мозга на музыкальном рисунке, стараясь, чтобы он был приятен ушам. Эти задачи заставляют тебя концентрироваться на одной идее. Твоя подруга спрашивает, не выучил ли ты что-либо, кроме этого кусочка, который играешь часами?
Мой совет- записывай то, что играешь. Среди всех этих задач, критическая часть твоего разума не работает на все сто процентов. Так что лучше использовать ее, слушая то, что записано во время занятий. Возможно, ты заметишь, что нужно поработать над темпом. Не теряй надежды! Кажется, что слишком много того, над чем надо работать, и это действительно так, но ты на правильном пути. Сейчас время ошибок. Позже я вкратце обобщу все детали, о которых ты должен помнить.
В моих одиноких и интуитивных начинаниях я обнаружил нечто особенное: когда пытаешься расшифровать мульти-ритмическое упражнение, кажется, что разум достигает точки насыщения. Это похоже на то, что происходит с рецепторами языка или возможностью выносить боль- существует предел, достигнув который, ты насыщаешься, и твои рецепторы больше не чувствуют вкуса. Это случается и с дегустаторами вин, когда они уже не в состоянии чувствовать вкус. Твой разум будто говорит:
«Все, это слишком. Мне нужно несколько минут, чтобы обработать это.»
Поэтому необходимо остановиться на пять минут, снять Стик и забыть на время о том, что ты делал. Позже, когда ты вернешься к занятиям, все покажется организованным и упражнение польется, будто ты всегда умел его играть. Я это испытал на себе и наблюдал у других музыкантов.
Когда ученик в конце концов готов «говорить» со своим инструментом, когда он изучил его словарь и может уже строить длинные фразы, тогда я снова проявляю настойчивость и спрашиваю, какую мелодию он хотел бы сыграть.
Именно здесь он снова возвращается в пустыню- никто не сможет сказать тебе, что играть на Стике, кроме тебя самого.
В попытке выяснить это и появляется твоя музыка, которая будет столь же индивидуальна, насколько индивидуален музыкант, который ее играет.
Одним из самых больших моих удовольствий за годы преподавания было видеть музыкантов, играющих то, что они должны играть..
Так как же звучит твой Стик?
Guillermo Cides
© Copyright 2005
www.stickcenter.com/Cides
|
